El profesor Liu acompa?ó a los estudiantes del programa de verano de 2015 a una exposición de obras del prestigioso pintor chino Qi Baishi.

?Qué quieres saber de China?

Según datos de 2007 de la Sociedad Lingüística de América, 678 universidades estadounidenses introdujeron nuevos programas en chino. De ellas, 101 se encuentran en California.

El doctor Liu considera que el aumento constante del número de estudiantes chinos en los últimos a?os ha ocurrido en proporción con la creciente población de ascendencia china. En consonancia, la mayoría de estudiantes chino-americanos han elegido clases de mandarín. Incluso, la reciente ola de estudiantes chinos en EE. UU. ha logrado que más alumnos estadounidenses entren en contacto con extranjeros, lo que a su vez ha llevado a algunos de ellos a entusiasmarse por aprender chino.

Desde que comenzaron a ense?arse el idioma y la cultura de China en EE. UU., el doctor Liu ha procurado adaptar sus clases a las necesidades lectivas de los alumnos estadounidenses. Por ello, realizó una amplia encuesta que consistió en entrevistas y cuestionarios. Fue así que detectó que sus estudiantes están particularmente interesados en nueve temas relacionados con la cultura china: (1) perspectiva cultural e histórica china, (2) intercambios culturales entre Oriente y Occidente y estudios chinos, (3) sistema político chino, (4) modelos comerciales tradicionales en China, (5) educación en la antigua China, (6) filosofía tradicional china, (7) religiones chinas, (8) arte tradicional chino, y (9) medicina tradicional china, salud y dieta.

Otra encuesta arrojó que la mayoría de recuerdos de estos alumnos proviene de sus lecciones de 10° grado, que cubrían el período semicolonial de la historia china. Los adolescentes estadounidenses están más familiarizados con personalidades chinas, como Confucio, Sun Yat-sen, Mao Zedong y Chiang Kai-shek.

A través de la indagación, además, el doctor Liu concluyó que la mayoría de libros de texto escolares y universitarios estadounidenses sobre lengua y cultura china resultan irrelevantes para los estudiantes desde el punto de vista cultural, motivo por el cual no logran satisfacer las necesidades para el público al que están dirigidos. Además de que gran parte del contenido no se adapta al estilo de aprendizaje estadounidense, los textos no se centran en lo que realmente resulta interesante para los estudiantes.

Hacia una mejor comprensión de China

Con el fin de ayudar a más adolescentes estadounidenses a profundizar sus conocimientos sobre China, el doctor Liu está concentrando sus esfuerzos en llevar la cultura china a los campus universitarios y las comunidades. En su calidad de investigador del CNRLA, también ofrece apoyo a la educación cultural china en todo el país.

A pesar de que el cine es uno de los vehículos más importantes para aprender sobre otras culturas, debido al número relativamente peque?o de películas chinas proyectadas en EE. UU, los alumnos estadounidenses tienen muy poco contacto con la gran pantalla china. Por lo tanto, el doctor Liu no solo decidió llevar los filmes chinos al aula, sino que también introdujo una clase de historia del arte en la escuela.

Como parte de su trabajo con el CNRLA, Liu Jinghui es responsable de desarrollar la formación de profesores de chino en las escuelas estadounidenses. El doctor Liu considera pertinente que los editores de materiales de lectura en lengua china publiquen biografías de celebridades chinas, con énfasis en temas de juventud y adolescencia.

 

Fuente: China Hoy